O Início de Tudo

Esse blog surgiu a partir da disciplina de Projetos de Aprendizagem, ministrada pela professora Maria Christine Carara na Universidade de Caxias do Sul. Todo o material aqui postado bem como o próprio projeto farão parte da avaliação parcial da disciplina citada. O tema/pergunta inicial dessa pesquisa é

Qual a percepção do professor em relação a Educação Inclusiva do aluno com Deficiência Intelectual?

Sendo assim, serão debatidos assuntos sobre esse tema bem como a postagem de vídeos, músicas, imagens e referencial bibliográfico. Esperamos que gostem :)

Para início de conversa:

Muito tem se falado, nos dias atuais, a respeito de diversidade. Diversidade constitui-se um termo bastante amplo, que possibilita apontar para uma ampla gama de diferenças entre pessoas e povos. Desta forma, a diversidade não aborda somente questões étnicas, mas também questões de gênero, cultura, religião, orientação sexual e pessoas com deficiência.

Como se sabe, foco da discussão sobre diversidade está se ampliando na sociedade atual. Meios de comunicação, bem como as redes sociais, estão abrindo a porta para esse diálogo, quebrando paradigmas e tentando trazer uma visão menos conservadora sobre o assunto. Enquanto as redes sociais e novelas ampliam o debate sobre questões de gênero e étnicas, as escolas ainda encontram barreiras para lidar com um tipo de diversidade aparentemente já um pouco mais aceita e respeitada pela sociedade, a deficiência.

O importante direito das pessoas com deficiência frequentarem o ensino regular foi previsto na Constituição de 1988, que garante o direito ao “atendimento educacional especializado para portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. Este direito foi mencionado novamente em 1990, através da aprovação do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Em 1996, a LDB nº 9394, por fim determinou que a “educação dos portadores de Necessidades Especiais, deve dar-se preferencialmente na rede regular de ensino”. No entanto, será que a menção de um direito em algumas leis é o suficiente para o bom atendimento e educação dessas pessoas, através das escolas regulares? Será que também foi previsto o preparo dos profissionais da educação para atendê-los como necessitam?

Partindo desse viés, optou-se por realizar uma pesquisa acerca da percepção dos professores ao se depararem com um estudante com deficiência intelectual em sua sala de aula. Desequilíbrio? Desconforto? Será que sempre ocorre uma inclusão de fato, como planejado, ou muitas vezes há uma integração disfarçada de inclusão? Essas questões, dentre tantas outras, serão abordadas no trabalho de pesquisa, que tem por objetivo debater sobre inclusão e integração destas pessoas que tem, assim como todos, direitos de frequentar a escola.