segunda-feira, 16 de outubro de 2017

A história da deficiência



A história da deficiência no Brasil e no mundo, por muito tempo, foi estigmatizada e

excluída. Antes de conquistarem respeito e de fato serem inseridos na sociedade, os
deficientes eram considerados aberrações e muitas vezes os recém-nascidos eram
assassinados.

A deficiência foi, inicialmente, considerada um fenômeno metafísico, determinado

pela possessão demoníaca, ou pela escolha divina da pessoa para purgação dos pecados de
seus semelhantes. Por muito tempo, as pessoas com deficiência foram castigadas, torturadas e
até mortas. Com o passar do tempo, elas receberam dois tipos de tratamento: a rejeição e a
eliminação sumária de um lado, e a proteção assistencialista e piedosa, de outro. Com o
surgimento do Cristianismo houve uma mudança na forma pela qual as pessoas com
deficiência eram vistas e tratadas pela sociedade em geral, e elas passaram a ser acolhidas pela
Igreja.

Na Idade Média, entre os séculos V e XV, continuaram a existir, na maioria das vezes

controlados e mantidos por senhores feudais, locais para o atendimento de doentes e
deficientes. As referências históricas enfatizam, porém, o predomínio de concepções místicas,
mágicas e misteriosas sobre a população com deficiência, pois suas características eram
muitas vezes taxadas como “castigos de Deus”.

A partir do século XIX, de maneira tímida e esporádica, as pessoas com deficiência

começam a ser valorizadas como seres humanos. A assistência e a qualidade do tratamento
dado não só para as pessoas com deficiência, como para a população em geral, tiveram um
substancial avanço ao longo do século XX, com o avanço da medicina. Dessa forma, as
pessoas com deficiência começam a ter um tratamento de qualidade, dando uma atenção maior
as crianças. Começam então o desenvolvimento de programas de reabilitação específicos.

Hoje, existem exemplos de discriminação e/ou maus tratos, mas o amadurecimento das

civilizações e o avanço dos temas ligados à cidadania e aos direitos humanos provocaram, sem
dúvida, um novo olhar em relação às pessoas com deficiência.
Em nosso país, as lutas do Padre Anchieta promoveram uma nova visão frente as
deficiências, que passaram a ser tratadas de maneira científica. Em meados de 1941, D. Pedro

II construiu um hospital e organizações que acolhessem e beneficiassem as pessoas com

deficiência.
Com o passar do tempo e principalmente com o grande número de inválidos deixados
pela Primeira Guerra Mundial, aumentou o número de instituições responsáveis pelo cuidado
às pessoas com deficiência. Em prol desta clientela, a ONU, em 1981 determinou que este ano
seria o “Ano Internacional das Pessoas Deficientes” procurando conscientizar a população e
discutir propostas de reabilitação, tratamento, educação e profissionalização.





Matéria de jornal

Temos uma matéria interessante para relacionar com esse assunto! Na imagem abaixo está uma matéria do jornal O Garibaldense, do dia 24/08/2017 que mostra a inclusão sendo realmente feita!
Confira a matéria na íntegra através desse link:


Professores preparados?



Mais uma questão que surgiu foi "Os professores estão preparados para receber alunos com deficiência intelectual, incluindo-os em sala de aula?". em um primeiro momento, acreditamos que esse vídeo ilustraria essa situação.
Nota-se que a cegonha sofreu com as primeiras entregas que fez, pois não era o que ela esperava. Não era fácil nem simples. Mas, no fim, ela manteve motivada a tentar entregar tudo que lhe era dado, se esforçando, aceitando as dificuldades e criando formas de fazer o melhor possível.
Sendo assim, esse vídeo ilustra e responde a pergunta já que a vida docente é dessa forma, o enfrentamento das adversidades e a criação de formas para que tudo ocorra da melhor maneira possível. Sendo assim, os professores podem estar preparados desde que mantenham a motivação e pensem em estratégias, sem desistir.

quarta-feira, 11 de outubro de 2017

A Influência da Família



Outras questões que nos inquietaram e foram para o nosso trabalho são "A família influencia neste processo de inclusão?" e "Quais os sentimentos / percepção dos professores frente a um aluno de inclusão?". O vídeo que está linkado a seguir mostra uma criança hiperativa e sua relação com a família e escola.
Após assistir esse vídeo pensa nas crianças com Deficiência Intelectual na escola e sua relação após as aulas. Transponha usando os sentimentos apresentado como exemplo.

Educação Inclusiva e Educação Especial



Duas das perguntas secundárias da nossa pesquisa são "O que é Educação Inclusiva?" e "O que é Educação Especial?". Após muito pensar sobre isso, acreditamos que um exemplo desses assuntos seria o vídeo com link a seguir.

segunda-feira, 9 de outubro de 2017

Exclusão, Segregação, Integração e Inclusão



Nessa imagem conseguimos entender um pouco mais sobre o assunto que estamos pesquisando aqui. São sobre questões assim que iremos no ater nesse blog :)

O Projeto



Para embasar o nosso projeto criamos uma pergunta principal e algumas perguntas secundárias que nos inquietavam. 


PERGUNTA PRINCIPAL
- Qual a percepção do professor em relação a Educação Inclusiva do aluno com Deficiência Intelectual?


PERGUNTAS SECUNDÁRIAS
- Os professores estão preparados para receber alunos com deficiência intelectual, incluindo-os em sala de aula?
- Os professores sentem-se incapacitados, acomodados ou há resistência frente a alunos de inclusão?
- Quais os sentimentos / percepção dos professores frente a um aluno de inclusão?
- Qual a formação dos professores que atuam frente a essa clientela?
- O que é Educação Inclusiva?
- O que Educação Especial?
- Educação Inclusiva e Educação Especial dialogam entre si?
- A Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva  pode auxiliar no processo de inclusão, como?
- O aluno com deficiência intelectual sempre esteve incluído na rede regular de ensino?
- Há adaptação curricular para estes alunos é de grande ou pequeno porte?
- Compreender a diferença entre inclusão e integração modificaria estas práticas docentes?
- A família influencia neste processo de inclusão?
- Como a gestão escolar deve atuar perante uma inclusão?
- Quais os saberes necessários para atuação na educação inclusiva?